【编者按】近年来高考人物传记类试题主要考查的能力是分析综合能力。这个能力层级的考查在部分是通过作用题的方式进行。人物传记类作用题题型多样，考查内容灵活，笔者通过对近年高考题和最新模拟题的研究分析，总结出高考人物传记类作用题的八种类型。今天是人物传记阅读作用题解析（二）。
五、叙述顺序的作用
【提问方式】1、这篇传记开头使用了什么叙述顺序？这样写有什么作用？
2、这篇传记的叙述顺序是什么？请分析其作用。
【答题方法】常见的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。顺叙使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙能助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。或提供重要的背景材料。补叙是在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。只对情节中的人、事件作必要的补充说明。可以补充故事的情节，使文章更加完整，生动形象。
【答题示例】例5：阅读《中国科学殿堂最美的女人》，回答问题。
2000年3月4日，在上海华东医院，已与癌症搏斗了30多年的著名物理学家谢希德女士与世长辞了。同五年前逝去的丈夫——著名生物学家曹天钦一样，她遗嘱中将遗体捐献给祖国的医学事业。
……（省略部分叙述了谢希德的主要生平）
如今，谢先生走了，她用她的聪明才智和人格魅力征服了所有熟悉她的人，她是中国科学殿堂最美的女人。
问题：文章开头写谢希德女士的辞世和遗嘱，使用了什么样的记叙顺序？这样写有什么作用？
答题指导：本文开头采用了倒叙手法。作用是①设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜；②与结尾形成呼应，使文章结构浑然一体。文章开篇先写谢希德女士要求逝世后将遗体捐献给祖国的医学事业，结尾又写到“谢先生走了”以呼应开头。
六、细节描写的作用
【提问方式】1、本文表现了传主的一些生活细节，这样写有什么作用？
2、本文叙述传主的事件中有几个细节，说说这些细节的作用。
【答题方法】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在传记中，细节描写的作用主要有：①通过日常生活细节，刻画传主形象。②呈现内心世界，折射精神品质，多角度地展现个性特征。（结合内容具体分析）③使传主形象丰满鲜活，使传主生命历程富有光彩。④增强文章可读性和感染力。引起读者阅读兴趣。
【答题示例】例6：阅读《伟大的人民音乐家冼星海》，回答问题。
……冼星海靠考入巴黎音乐学院著名作曲家杜卡教授的高级作曲班，并获得了荣誉奖。学校要给他物质奖励，问他要什么，他的回答是：“要饭票。”……
有一次晚间上课，讲到深夜，本该休息了，但学员们听得很入神，毫无倦意，要求他继续讲下去，于是他一直讲到天亮。……
冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。”……
问题：本文追述冼星海的往事有几个细节，举例说说这些细节描写的作用。
答题指导：题干要求举例说说细节描写的作用，因此答题时应具体结合内容作分析。答案如下：①客观真实地表现了人物的性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。如晚间上课，学员们要求他继续讲下去，他便一直讲到天亮这样的细节，②选用的典型性、代表性细节，多角度表现冼星海的形象和人格特点。如在法国留学他竟只“要饭票”的细节，典型地反映了冼星海在生活极其窘迫的情况下仍努力出色地学习。很有表现力。③在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人物形象鲜明饱满。如诗人，冼星海听完《黄河吟》朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已的细节，使人物形象跃然纸上，十分生动。
七、次要事件和次要人物的作用
【提问方式】1、本文主要围绕某内容选材，为什么写其它事件？
2、除了传主，为什么用不少篇幅写其他人？
3、作者在传记中除了主要叙述传主之外，还写了与传主有关的其他人，这样写有什么作用？
【答题方法】文章主要围绕某内容选材，还写其它事件的作用主要从以下角度考虑：①从内容上，丰富了文章内涵，真实全面地展现了传主的生活和性格。让人物性格更加全面完整，更加立体化。符合读者的心理需要。②从结构上，引出下文，为后文情节埋下了伏笔。照应标题。③从主旨上，表现了文章主旨。④从情节上，使行文更加生动，是对传主形象的重要补充。
传记中次要人物的作用表现在：从侧面表现传主的形象。通过写与传主活动相关的人，从侧面表现传主的性格、特点、品质。②从侧面来写形象有力，表达效果好，更有文学性，更能吸引读者。③是文章内容与情节的需要。不交代其他人，内容与情节就不完整。只有把传主放在一定的社会环境中，才能更好地来表现传主形象。
【答题示例】例7：文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润在中学任数学老师的一些事情。这样写有什么作用？请结合文章内容分析。
答题指导：①从内容上，丰富了文章内涵，真实全面地展现了陈景润的生活和性格。②从情节和结构上，引出下文，为厦门大学校长给他提供良好的工作环境埋下了伏笔。③从主旨上，不能胜任中学数学老师与在数学领域有重大贡献作对比，说明不要被暂时的不顺而吓倒，要坚持不懈地为理想而奋斗。
八、情节反复的作用
【提问方式】1、作者为什么两次提到某某内容？请谈谈你的看法。2、文章两次提到某个内容，这样写有什么作用？
【答题方法】传记中常会出现某个情节反复出现的现象，这是传记的重要写作特色。这个情节可以是自然环境描写、可以是社会环境描写、也可以是某个细节描写等等。分析时应分别结合情节所在段落及上下文分析内容和结构的作用，再结合文章整体，从结构安排、人物塑造等角度总结。
【答题示例】例8：阅读《萧乾先生印象》，回答问题。
我与萧乾认识，是在1988年夏天，我的《伊利亚随笔选》出版，由北京三联书店介绍约见的。我按时来到复兴门外他家。那时他已年届八旬，在门外贴了一张小纸条，上写：“请来客谈话不超过十分钟。”我事后记下了见面的第一印象。一敲门，走出一位身材高大、很有风度而又非常和气的老先生。
……
萧乾受过西方文化的熏染。他待人彬彬有礼，言谈举止中让人感到他有点英国绅士的风度。举一个小例子：前面说过他因年老体衰，“请来客谈话不超过十分钟”。但一说话，往往超过这个时间。遇到这种情况，即使有事着急，他也绝不会下逐客令，而是采取很含蓄委婉的方式向你客气地暗示。
……
问题：文章两次提到写有“请来客谈话不超过十分钟”的小纸条，分别有什么作用？
答题指导：①第一次是全面介绍萧乾先生的需要。②第二次是为了补充说明萧乾先生受过西方文化的熏染，说话文雅和蔼，待人彬彬有礼，言谈举止中注意尊重他人。③两次写纸条，前后照应，更好地表现了萧乾先生珍惜时间、尊重他人，含蓄委婉的性格的特点，使人物形象更丰满。
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