现在越来越多的家长给小孩子报一些学前的国学班，而教授的内容大多是《弟子规》《三字经》这种“启蒙”经典。笔者在知乎上也经常收到“为什么学前国学班推崇《弟子规》，很少涉及唐诗宋词？”“到底该不该给孩子报国学班？”诸如此类的提问。
总感觉有一种小孩子如果不学《弟子规》就落人一等的感觉，似乎会对今后的人生造成多大的影响一样。有一些家长也表示，自己的孩子学了之后，确实变懂事、乖巧了。
有着幼教专业18年经验的王立华说，《弟子规》整体上来讲，是糟粕多于精华，它也不是中国传统文化中的经典著作，是“伪经典”!你看到的孩子读后的变化，可能是多种原因促成的，也许并不是读《弟子规》后的直接后果!或者孩子表面上的乖巧懂事也不一定是好事情!
家长单纯从孩子乖巧来判断《弟子规》的作用是很主观的，我们可以联系一下这几年发生的案件，很多凶手在别人的印象中都是“乖孩子”的形象。
《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间的秀才李毓秀所作。《弟子规》是当时皇权、神权下的产物，满族人以几十万人统治亿万汉族人，统治者需要顺民、傀儡、奴隶，所以《弟子规》一诞生，就受到皇家大力追捧。主题就是听话，无条件的服从。
王立华反对《弟子规》的主要理由如下：
第一、从儿童心理学的角度来讲，《弟子规》的语言形式属文言文，幼小儿童很难接受。
第二、从中国优秀文化传承与创新的角度来讲，《弟子规》中多处内容体现了封建奴化思想，不利于幼儿独立意识和创造能力的培养。
第三、从教育方法来讲，死记硬背的方式不适合幼儿的心理特点和学习方式。
第四、从《弟子规》核心价值观来看，它所宣扬的是成人本位、长者本位的价值观，与现代教育倡导的以儿童为中心、以儿童为本位的儿童观和教育观背道而驰。
第五、用《弟子规》来对儿童进行道德教育启蒙，培养不出道德的国民，也读不出道德的中国。
第六、让幼儿读《弟子规》之类的所谓经典，属于典型的“超前教育”。
《道德经》中多次提到婴儿、赤字、孩。孩子是最天然纯真的，他的天性是没有被社会世俗所沾染的，作为家长和老师，只需要做好鼓励和引导，让他们接受和认识世界。
而不是拿出《弟子规》这种明显带有封建色彩的“伪国学”作品，这就好比给一台电脑装入了预先设置的程序一般，扼杀了儿童应该有的天性。
中国作家陈唤星到美国看望女儿，外孙听说外公来了，就对老师说，我外公是个作家，会讲故事。老师说，那好啊，就请他来学校讲故事。
外孙杰克对陈唤星说起此事，陈唤星说：“讲故事当然没问题，可我不会说英语。”杰克自告奋勇说：“不要紧，我给你当翻译。”
于是，陈唤星来到杰克的班级讲故事，他讲的是高玉宝的《半夜鸡叫》。
这个故事，陈唤星在中国的小学曾经讲过，故事讲完后，同学们都热烈鼓掌。万万没有想到，陈唤星讲完故事后，杰克的同学们没有一人鼓掌，班级里一片寂静。
突然，有个黑人小孩站了起来，说：“这个故事是骗人的，在现实生活中是不可能发生的。”
陈唤星忙说：“这是真人真事，高玉宝写在他的自传体小说《高玉宝》上。”
黑人同学说：“我养过鸡，并且对鸡做过科学观察。鸡要啼叫，必须有两个条件，一是成年的公鸡；二是要有自然光的剌激。黎明时，就是日出前的一小时，早晨3时30分左右，这时微弱的光会剌激公鸡的视觉，才会产生啼鸣的条件反射。半夜，也就午夜12时，一片漆黑，鸡是不可能叫。不信我们可以通过科学实验来证明。”
黑人同学的发言赢得了一片掌声
一个白人小姑娘站了起来，说：“半夜，什么也看不见，农业工人到了地里怎么劳动，如果周扒皮又提供照明设备，那生产成本就大了。如果没有照明设备，工人们只能是换个地方继续睡觉而已，周扒皮的半夜学鸡叫也就毫无意义了。”
同学们又是一片掌声。陈唤星的脸上都出汗了。
一个华裔的同学站了起来，说：“我要说高玉宝是个不诚实的人。”
陈唤星忙说：“他真的是自己写了书，他不会写的字就画图画来表示，比如日本鬼子的‘鬼’字，他就画了个鬼脸；杀人的‘杀’字，他就画了个人头，再加上一把刀。”
华裔的同学说：“我相信，他会用图画代替字，可是这样的稿子，出版社是出不了书的，必须有认字的人与他合作，帮他整理。可是高玉宝出了书，却不写上合作者的姓名，全部的功劳归自己一个人。如果说周扒皮学鸡叫骗了几个长工，那么高玉宝就是骗了全国的读者。这本书，印了500多万册，还出了外文版，那就是还欺骗了外国读者。”
掌声，还是热烈的掌声。
这时，老师说话了：“同学们，陈作家从中国来，时差还没有完全倒过来，我们欢送他回家休息，有什么问题以后可以再讨论。”
陈唤星如获大赦，赶紧离开了学校。他觉得自己比半夜学鸡叫的周扒皮还狼狈。
这是最近网上非常热门的一个故事，这个故事从各方面来看，都是没有任何真实性的，于是网上很多人抨击，虽然故事本身的确有些恶意抹黑之嫌，但是故事中外国孩子敢于质疑的品质，正是我们现在的小孩子所缺乏的，这也正是大人们亲手酿成的。
我们要爱惜童心、尊崇童心、珍爱童年的生活，反对让孩子无条件服从成人，反对过早把成人看重的道德规矩过多教给孩子。