【自传】姜世来:没有爱,就没有教育

序曲

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我的追求

教好书、育好人，是他永远的追求。 我从参加教育工作至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。曾自学完汉语言 文学专业课程、汉语言文学教育本科课程。人们都说：“若想给学生一碗水，教师应有一潭水。”因此，钻研教材，研究学情，提高业务水平，成了我从教以来不懈的追求。   

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱。”爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。这种爱是无私的，毫无保留，不求回报。

履行使命

古人云：“德高为师，身正为范”。教师的使命在于用模范的言行举止为学生树立榜样，用高尚的人格魅力引领学生的心灵，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一名教师的不懈追求和行为常态。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。因为我知道：我们手中捧起的不仅仅是一本书，一门功课；朗声读出的不仅仅是一个公式，一种解法，一篇文章，一个变化；在黑板上写下的不仅仅是一行字；我深信捧起的，读出的，写下的，是一个民族的血脉，是无数智者的灵魂，我崇拜的工作，从没有职业倦怠感，总感到那么幸福和自豪。因为我看到学生的点滴进步，学生的努力拼搏。我在学生面前总是一面言行一致、表里如一的镜子。  

讲究工作艺术

在班级管理方面，我遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心学生的身心健康发展。

积累学习方法

在平常的学习中他积累了一整套学习方法：一是向书本学习，练好自己的“内功”。我时常告诫自己：“教师不应该满足已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己。俗话说得好：“活到老，学到老。”这样才能适应未来教学的新要求。二是向同行学习，博采众长。“闻道有先后，术业有专攻”，不同年龄、不同专业、不同教师之间相互学习，对提高教学水平大有裨益。通过相互学习，相互交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，促进教学质量的提高。

我还经常与任课老师交流教学心得，认真记录听课内容和其他老师的评课观点，尤其对听评课中显露的教学不足提出自己独到的见解。在北城世纪城学校的《道德与法治》培训交流会上，我的精彩发言迎来同仁的一片掌声和喝彩声。

           主张科研兴教、科研兴校

   我把教学研融合于一体，一贯主张科研兴教、科研兴校。曾写过《小学四年级学生参加中小学艺术展演过程中心理辅导案例分析》获得长丰县教学论文二等奖。曾写过《让孩子们在实验室里幸福成长》、《教育不能走畸形发展之路》、《信息技术在科学教学中的运用》等文章发表于个人空间。《今天天气怎么样》和《化石告诉我们什么》的课件和微课被畅言教育平台审核通过。

教育教学成果展示

2016年4月，我的书法作品《送儿子姜鹏之淮大》在合肥市小学教师书法竞赛中获二等奖。我创造的陶湖书法文化教育被确立为2017年长丰县优秀社区教育活动品牌。我指导的四年级学生葛文静的书法作品《上善若水》曾在无限极杯品质北城青少年迎新书画大赛中获优秀奖，葛文静并在北城中学参加过百米长卷书画现场展示活动；五年级学生葛梦园的书法作品《长征精神》、葛文静的书法作品《中国梦》分别在2017年中小学学生艺术展演活动中获得小学书法组第一名、第三名。

2017年，我指导的四名学生分别获得合肥市第三十二届青少年科技创新大赛科技创意优秀奖呢！他们分别是五（2）班学生万传庆的《万花筒》、赵苏婷的叶贴画《孔雀图》、唐俊艳的《土电话》以及五（1）班陶梦婷的折纸《小猫咪》。我指导的六年级学生杨欣悦的《垃圾处理车》在长丰县中小学生科幻画比赛中获三等奖。2018年，我的《制作简易的太阳钟》获合肥市第三十三届青少年科技创新大赛科技辅导员项目三等奖。

尾曲

为了那科学教育的一片蓝天，为了书法社团的发展，在乡村教育的路上，我不忘初心、不辱使命——一直努力、未敢懈怠、砥砺前行，用爱与责任书写新时代的新篇章！