年近三十，教学七载，学生逾万。自知远不到著书立说，自成一体的时候。然，适时回望，方可继续前行。
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以上，是我能想到的最起范儿最一本正经的开头，“学识渊博，出口成章”人设成功滴失败。
ANYWAY...LET'S CONTINUE...（此处有没有一种字变大写完全不认识的错觉，CONTINUE这个词想了很久吧
99%自传 （关注广告的童鞋，请直接下滑直结尾处）
张爱玲说过，出名要趁早。
我对此的理解是，但凡一个人能够因热爱继而擅长自己所做工作，并且近乎偏执亦或理想主义般地执着前行，必定与其幼年经历息息相关，也与命运赐予的天赋有关。大到蜚声国际的科学家艺术家；小到芸芸众人，比如曾经的一个才华横溢并演变成时装圈佼佼者的学生，若不是从小与服装裁剪为伴及艺术灵魂为伴，未见得能有如此成就；再比如我，虽未名满天下，但至今未曾因教学的周而复始感到枯燥乏味，并且能帮助学生实现理想，靠的是这七年教学光影中，总能找到的儿时的影子。
教学历程 = 启蒙 + 首秀 + 求教 + 循环 + 成长
启蒙 （小学 - 大学）
如果对于教学年限的标准放宽些，那我的教学经历最早要追溯到小学一年级。
感谢那时姥爷姥姥的文化熏陶，舅舅提供的不限量粉笔黑板草稿纸，更要感谢亲父母的配合，毕竟工作之余还得认真做完我出的考试卷，并且接受打分和教育，是一件劳神费力的事情
之后的我，更像是被神明指引了一样，早早就体验了教书（不敢提“育人”）的神圣和伟大。
初中，当生物课代表就上台讲生物，当化学课代表就上台示范实验讲解化学题目（得到化学老师整个年级巡回表扬）；高中，历史课讲历史，早读半小时履行英语课代表职责，讲解英语知识点，组织竞赛，考察单词（仍记得违背“师德”，提前给基础薄弱的同学泄露即将考察的单词并严格监考，因为坚信“能记一点儿是一点儿”）；大学，友情帮助社团培训英语演讲。。。
这样早的教学经历，怕不是人人都有的
首秀 （ 大三暑假的“疯狂英语”）
（能找到那时青涩的我么。。。时光对我，是一把整容刀。。。）
永远不会忘记那疯狂的两个月，三个班，几十个孩子。他们的单纯，美好，活力，让与他们朝夕相处并且声嘶力竭的我，坚定了成为职业教师的想法。现在想来，当初教学技能的青涩，被狮子座的自信，儿时的积累，以及不怕劳苦而遮掩过去。虽不是完美，却也是无愧于心。
求教 （大四及之后）
教学的技能，不仅仅靠着过硬的自身功力，甚至是学历学位（毕竟不是所有博士都能教得好幼儿园小朋友），反而，作为一项技能，是靠不断的实践积累而来的。如果说儿时的教学经历只是冥冥之中的安排亦或是无心插柳，立志成为职业教师的我，需要更多的实战经验和理论学习来打磨自己。
合计四年新东方人，让我从青涩的实习生，，并且带班打分稳坐第一，一对一学生零投诉的成熟教师。这段时光，让我至今怀念，那些人，那些事。如今，他们已经在五湖四海为梦想奋斗，而君子之交淡如水的联系，让我感受到所谓“桃李满天下”。
感谢一年汇通雅思，让我第一次接触到了国际学校，体验到了全新的教育理念，以及在这种中西结合教育体系下成长起来的孩子们。初次观察并思考贫富悬殊在教育领域的体现；清楚看到了传统公立学校孩子的刻苦，服从却稍显木讷，国际学校孩子的多才多艺，敢想敢做却不能顾及所谓“尊师重道”。自己的教学技能也因TESOL高级英语教师资格证的获取而走向更加专业的道路。
虽然为了追逐自己留学的梦想，也因太过于执着自己的教学理念而产生不可调和的分歧，离开了工作两年的师院附中国际部，但我依旧珍惜这段教学历程，因为我体会到体制内或者说传统公立学校老师的艰辛。七点半第一堂课，十点半晚自习结束。一切对我来说，都太过于束缚闭塞，却又不由得敬佩起那些坚守公立学校岗位的老师们。所谓苦中作乐，唯一能让我兴奋起来的，就是通过各种教学手段，不拘一格，给寄宿的学生们带来不一样的体验和知识获取的手段。
（实在无法辜负春光，便大胆带着学生到操场上课。人，终究是要学会生活的。况且，我不想让人们觉得，这种自由的方式，只有外教才会做。）
循环 （这七年的教学，周而复始）
出国求学，游历过后，最想念的依旧是那三尺讲台。纵然教学内容依旧是雅思，托福，面试口语，或者澳洲的AEAS考试，却因为能够遇到不同的年轻人而感觉自己依旧年轻。试着把他们的兴趣当兴趣，并加以利用，反馈到教学实践中，使得课堂不会枯燥，是我跟他们“游戏”人生最根本的目的。王者，吃鸡，养青蛙，无一不显露着我深入敌后的用心良苦
成长 （始终ing...）
（TESOL高级英语教师证-世界范围内通用。也就是说，理论上，我可以在世界任何一个国家的语言学校教授高级阶段及成人英文。）
（作为初期官方雅思教师培训的成员，第一时间通过与雅思官方考官的学习，掌握了雅思考试中的各项重点，在教学中可以有的放矢。）
（有幸受邀参加雅思官方指南口语部分高分示范视频录制，并最终收录出版。虽然没有版权费，但是也是机会难得。如果你在DVD里看到我，那个戴眼镜蓝领美少女就是我了。为什么没上图？呵呵，要脸
（国际汉语教师资格证。。。心中始终梦想着有一天，汉语成为世界通用语言，届时，我也不至于失业。。。）
（Jeremy Harmer, 英语教学指导经典《How to teach English》作者。能跟英语教学大家近距离交流学习，使我受益良多，解决了实际教学中的很多困境。而我与其理念的不谋而合更坚定了我的信心：好奇心是一个优秀教师必备的品质。我认为，好奇心是所有学习行为的根本力量。）
（Adrian Underhill，著名"Underhill 英式音标表“设计者，至今难忘近两小时的英式英语亲身体验，把苦练美式发音多年的我秒秒钟拐跑到大伦敦去了。视频网上都有，而得到面对面指导传授的机会，我还是值得万分珍惜的。）
生命不息，学习不止，教课不停。算上启蒙那段时间至今二十余载，成长蜕变，我的初心依旧是：我只是想教会学生而已。
1%硬广 （佛系教师，一切随缘）
各位好，本工作室主推也是唯一推荐教师Moonsea基本情况如下：
教龄：狭义教龄七年；广义教龄二十年
教学理念：好奇心 创造力 专业度 尊重感 严师魂
学生年龄：截至目前9岁至55岁
学生足迹：英国 美国 加拿大 澳大利亚 法国 德国 新西兰等
教授课程：雅思+托福（主攻听口）
AEAS（口语）
面试口语
新概念（口语为主导）
成人兴趣班（出国旅行主题）
幼儿通识启蒙
法语启蒙
授课方式：面授 ／ 网络视频（有时差也无所谓的事情）
为保质量，只设一对一，一对二，以及一对四（建议组团来报）。同时教授学生数控制在十人以内，以保证能够照顾到每位学生。所以...数量有限，招完即止。
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