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初中数学教学随笔来啦,奉上66中李雨潇的课堂随笔

2023-05-10 14:56:27


 

2018年10月22日,由兰州市教育局主办,兰州市成职教组织的“十三五”市属学校初中数学教师培训班开班仪式在承办单位兰州市第六十六中学隆重举行。

    上午的会场气氛庄严,座无虚席。六十六中杨智锋校长对莅临六十六中的各位领导和各位专家以及与会的各位教师们表示热烈欢迎,对本次培训表示大力支持。西北师范大学教师培训学院吕世虎教授作了题为《核心素养导向的课程与教学》的报告。报告围绕以下几个方面:立德树人工程与学生发展核心素养、基于核心素养的课程方案与课程标准、基于核心素养的课程与教学。报告指出:实施“立德树人”工程,是促进学生健康成长和全面发展,总体提升国民素质,建设人力资源强国的重大举措,保障了三大目标五大任务十大措施的施行;报告对核心素养的定位、特点、研制和建构做了充分的说明,对学生发展核心素养指标有明确的界定,为基于核心素养的课程方案与课程标准指明了方向。特别是数学核心素养以学生的数学抽象能力,逻辑推理能力,数学建模能力,直观想象能力,数学运算能力,数据分析能力等几方面的素养,体现了时代对数学素养的要求。报告阐述了在新时代对核心素养要求下的课程更突出跨章节的单元教学设计,而考核学生的核心素养又可以通过考试(如中考,高考)成绩来评价学生。报告的专家观点新颖,站位高远,使我们的观念得到了更新,学到一些有效实用的方法。


吕院长


孙博士



下午,市教科所课题室教研员孙志刚教授作了《数学教师如何做教育课题研究》的报告。孙教授主要讲述了以下几个方面的内容:教育教学随笔、教育教学论文、教育科研课题和其它方面的科学研究。孙教授指出:教育教学随笔应该是教师在学校管理和班级管理方面的心得体会,是对理论和实践的独到见解,也是对教学工作创新做法的总结。孙教授又指出:教师们的科研发展也不能只停留在随笔的写作方面,教师们的科研理论要朝着教育教学论文的方向发展。选题可以以论文的形式发表。孙教授说,教育教学论文可以从教育管理、德育工作和教学研究方向进行选题,以科学的研究方法、研究的确切结论和规范的写作格式来完成论文。孙教授以几个规范的论文为例,生动地阐述了写作论文时应该注意的事项。他说,教育教学的研究还可以以完成课题的方式进行,如申报个人课题,规划课题以及确定专项课题等。在课题的研究上,孙教授指出:一线教师的课题方向主要要从班级管理、教学研究的实践中确定;在课题的选择和申报上,孙教授从课题的选题内容、选题技巧、科学研究方法及课题名称的句式、限定词的写法及字数要求等方面,都做了详细的讲解。他以一些课题论文为例,指出了教师在完成课题过程中容易出错之处,并对易错之处进行了培训指导。孙教授还对教师在课题中常用的一些方法,如文献研究、调查研究、个案研究、实验研究、行动研究和叙事研究这些教育科学研究方法做出了明确的界定,并分别讲解了其使用的方法和要求。在其它综合性的教学科研上,如校本课程开发、研究性学习课程实施、青少年科技创新活动辅导、校本科研活动等方面,孙教授也一一指导,做出规范要求。


第一天的培训工作结束了。孙教授的精彩报告对教师的学术科研和教师自身发展规范了方法,指明了方向。他毫无保留地把自已的学习工作经验拿出来与大家共享,使我们回味无穷,受益匪浅。

我们等待着明天专家教授们的精彩讲座。

 

        


23日上午,六十六中多功能厅内学习气氛浓厚。兰州市教育科学研究所数学教研员龚成军老师作了《新中考变化下的课堂教学中的课表落实》报告。龚老师在报告中总结了自己在十年课改中所得到的经验和现在存在的问题:由过去的一维目标提升为现在的三维目标;由过去的经验教育到现在的注重知识教育,再到未来注重结果、过程的教育;教学目标由双基提升到四基再提升到核心素养的要求等。龚老师还深入浅出地讲述了数学教师如何解读教材的问题。龚老师认为:数学课追求的是“不在知其然,而在知其所以然;不在知其所以然,而在何由以知其所以然”,这样就更注重知识的生成过程。他认为:每堂数学课要达到“几何讲类比,代数讲归纳”,要注重数学思维的养成。关于中考招生改革方案,龚老师对兰州市初中学业水平考试科目、内容、方式、分值和时间、成绩的使用及招生录取办法等事项进行了全方位的讲解。讲解过程中,龚老师还对比了2017年和2018年全市中考数学成绩,对2018年部分中考数学试题的答题情况进行了统计和评价。


龚老师讲述风趣幽默,风格鲜明。他从生活实例出发,通过自己的亲身经历,理论联系实际,使报告很为生动,很有教育意义。




    下午,由西北师范大学副教授温建红老师作了《数学有效策略与案例》的报告。温老师就如何具体研究和实施数学课的有效教学的问题做出了细致而实用的解读。温老师认为讲课不能拘泥于某节课的讲授,要从整体视角出发研读数学教材,要符合数学课标三学段四大模块的要求,使学生将所学的知识在每个学段上能紧密衔接。数学的有效教学还要注重创设有效的情境,温老师指出:课程设计的情境,要有一定的目标指向性,要能体现知识的生长点,渗透数学文化;数学课的有效策略更要提倡有效的合作学习与探究学习。对于合作学习,多样的分组形式等学习方法,报告指出了其特点以及其在数学学习中的必要性和重要性。


温老师的报告条理清晰,生动有序,时常举一些课例,使道理浅显易懂,让人受益匪浅。

第二天的培训工作很快就结束了。通过聆听专家讲座,使我们更进一步地了解和掌握了新课改的发展方向和目标。在今后的教学实践中,我们要结合应用专家们的经验和理论,更新观念,大胆创新,切实改进教学方法,使自己的授课质量更上一层楼。

 

李雨潇,女,兰州市第六十六中学数学教师,20003年毕业于西北师范大学数学与应用数学,中学一级教师,从教15年。

获奖经历:

2018年5月在兰州市教育局组织的“我的教育故事”主题征文评选中荣获优秀奖;

2017年12月报送的作品《综合与实践:平行四边形的应用》荣获第二十一届全国教育教学信息化大奖赛基础教育组课例二等奖;

2017年12月课例《平行四边形的应用》在甘肃省“希沃杯”中小学教师交互式电子平板教学公开课大赛中荣获一等奖;

2017年12月课例《综合与实践:平行四边形的应用》在第二十一届全国教育教学信息化大奖赛甘肃赛区荣获一等奖;

2017年9月课例《综合与实践:平行四边形的应用》获得兰州市第六十六届信息技术与学科融合课例比赛中学组优秀课例一等奖;

2016年4月课程《应用一元二次方程——打折销售》被评为“甘肃省中小学学科的与精品课程;

2016年4月课程《应用一元二次方程——打折销售》被评为“兰州市中小学学科德育精品课程”;

2016年12月作为课题组成员参与兰州市教育科研“十三五”实际规划课题《同伴互助构建高效课堂的实践研究》;

2018年10月完成结题并提交兰州市个人课题《初中学生数学课堂讲解能力培养的策略研究》课题,正待评审通过;

2018年在全国初中数学联合竞赛中,辅导多名学生获得三等奖,被评为“全国初中数学联合竞赛优秀教练员”;

2016-2017学年度所带班级1805班获得年度“优秀班集体”;

多次获得校级优秀教师,优秀班主任。



文字:李雨潇

图片:贾    宇

编辑:张天宁






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