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成长档案
姓名：李冬梅
单位：济源市轵城镇东留养中心小学
学科：语文
教龄：22年
荣誉：河南省名师，河南省小学语文优质课大赛一等奖，济源市优秀教师
我和李冬梅老师是校友，上师范时，我高她一级。她学习勤勉刻苦，多才多艺。我们是战友，工作之后，我们曾共同参与教研活动，她的课堂扎实有效、充满激情。我们还是朋友，后来我到轵城中心校工作，知道她致力于古诗词课堂教学研究，如痴如醉。
现在，她是我科室主管的名师工作室的成员，还担任济源市小学语文青年教师的课堂教学指导教师。
李冬梅老师始终坚持语文学科的立场和儿童立场，把语文和艺术融合，与生活融合，以育人为目标，形成了诗意、扎实、睿智的课堂教学风格。从不怕虎的初生牛犊到沉稳大气的省名师，从普通的村小教师到河南省最具成长力教师候选人，从优秀走向卓越，这其间，破茧成蝶的艰辛可想而知。
但是，蜕变过程中的伤疤都会成为成功后的徽章。做“有爱心，有智慧，有魅力”的教师，是李老师一直以来的梦想，我们相信心若在，梦一定就在。
——济源市教育局师训科科长 张晓红
成长自传
李冬梅：心若在，梦就在
我所在的学校是一所再普通不过的乡村小学，没有高大豪华的楼房，没有先进舒适的设备，自己也没有令人艳羡的收入。但是，我始终认为，我就是属于学校的，是属于讲台的。
我最大的梦想就是做“三有”教师——有爱心，有智慧，有魅力；希望我的教室有“三香”——书香、花香和墨香；有“三声”——歌声、读书声、欢笑声。
从教22年，我这就这样坚守在村小的讲台上，耕耘在小学语文这片富有诗意的土地上。我的成长历程，就是追梦的过程。因为我坚信，心若在，梦就在。
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1998年10月，21岁的我代表济源市在古都开封参加了河南省第二届小学语文优质课大赛，我执教的《詹天佑》荣获一等奖。大家一致认为我这节课设计精巧、语言训练扎实有效、学生的情感被充分调动。掌声的背后，是心血和汗水铺就的道路。实际上，那时我参加工作才3年，为了这次赛课，我无数次精心设计，无数次借班试讲，无数次推翻重来。现在想来，那时的课堂仅凭着自己的感觉去设计，课程的理念是什么？从未深入的思考，这也许就是初生牛犊精神。
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汴京归来，我“蛰伏”了一年，没有再讲公开课。我经常困惑的是，明明课堂设计异常精妙，孩子们学习起来却异常艰辛。我就思考：为什么会是这样？我们的语文课能否充满诗意？很快我发现，孩子们没有丰厚的阅读积淀，再精巧的设计，也只是海市蜃楼。
于是，从2000年起，我在班里每天坚持和孩子们师生共读。我和那一届孩子们先后共读了《爱的教育》《三国演义》《史记》等文学名著。我采取最笨的方式，每天抽出20分钟，为孩子读书。后来我又采用分类的方式，引导孩子们背诵了200多首古今诗词，如《诗中春》《诗中夏》《诗中秋》《诗中冬》《诗中山》《诗中河》《诗中日》《诗中月》等。在此基础上，我又引导孩子们以诗人为专题进行研究，从《忧国忧民的杜甫》到《金戈铁马辛弃疾》，再到《梦回唐朝，探访诗仙》，等等。
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孩子们的语文素养提升了，课堂教学充满了智慧的碰撞。从2010年起，我致力于古诗词课堂教学的研究。从教学实践中，我总结出“古诗词教学四步走”的教学方法，即“创设情境，营造诵读氛围；发挥想象，进入诗词意境；吟唱诗词感受经典魅力；知人论诗，讲述诗词故事。我既“咬定语文不放松”，又“不拘一格教语文”，既尊重语文学科的性质，教会孩子学会表达，又营造了充满诗意和美感的语文世界。
这期间，一系列优质课荣誉证书接踵而至，但我没有躺在功劳簿上睡大觉，而是陷入了痛苦的思索之中——语文的本质究竟是什么？自己该如何前行？后来，我告诉自己，既要紧贴地面行走，又要怀抱问题意识，大胆尝试探索，拥有专业发展精神。
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课堂上的精彩源于无数个寂寞的深夜苦读。近几年来，我每年买书都要花去2000多元。我先后细读了朱永新的《新教育》、于永正的《教海漫记》、张文质的《教育是慢的艺术》、王荣生的《听王荣生教授评课》、朱作仁教授的《读写结合》、王崧舟的《诗意语文》、夏丏尊的《国文百八课》等。为了上好《“凤辣子”初见林黛玉》这一课，我花了半年时间重新阅读了古典名著《红楼梦》；为了上好萧红的《祖父的园子》，我阅读《呼兰河传》；为了上好《临死前的严监生》，我阅读《儒林外史》；为了上好《冬阳 童年 骆驼队》，我坚持每晚阅读林海音的《城南旧事》……
从23岁到32岁，作为居家女人，是最为辛劳的时期，每天晚上给孩子讲故事，等孩子睡着以后再悄悄起床，搜集资料、认真备课，撰写研修日志。几年来，我先后记下了20多万字的读书笔记，20多篇文章被评为济源市“研修茶座”的精华日志。
我努力抓住每一次历练自我的机会，即使是学校教研组的常规听课，我也从不敷衍自己的课堂，从不照搬照抄现成的教案。
我坚守语文学科的立场和儿童立场，把语文和艺术融合，和生活融合，坚定育人思想，逐渐形成了诗意、扎实、睿智的课堂教学风格。
21年来，我先后在学校、学区、轵城镇、济源市执教了150多节公开课、观摩课，我执教的《赤壁之战》《颐和园》《月光曲》《詹天佑》《卖火柴的小女孩》《少年闰土》《生命生命》《渔歌子》《忆江南》等课，至今许多老师仍然耳熟能详。荣誉是意外的收获。我先后被评为河南省名师、河南省骨干教师、济源市优秀支教教师、济源市教学能手、济源市教师专业化成长先进个人等。撰写的论文有6篇发表在《济源教育》上，撰写的《少年闰土》教学实录发表在《小学教学》上，还曾连续两年被评为济源市优秀班主任。
一个人的成功绝不是偶然的，一个人前行，也注定是走不远的。在我成长的坎坷路上，许多前辈在不求回报地成就我，许多老师在无私地帮助我，许多同伴在善意地提醒我，是他们让我始终坚持着自己最初的梦想，不忘初心，砥砺前行。所以，在我处于人生低谷的时候，我总爱唱刘欢的《心若在，梦就在》：昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆……再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱……
对个人专业成长影响最大的书：《新教育》
在我成长的历程中，有这么一本书，用激情点燃了我的激情，用梦想推动了我的梦想，对我的人生起着微妙而深刻的影响，它就是朱永新教授著的《新教育》。
2009年，我从一位朋友那里知道了这本书，于是迫不及待地买来。一打开，立刻就被作品所洋溢的理想主义和浪漫主义所感染。新教育倡导的四大精神——追寻理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同前行的合作精神、悲天悯人的公益精神，让我一次次在深夜仍然激动不已。
晨诵、午读、暮省 ，那是一种多么富有诗意的教育生活！于是，带着向往和憧憬，我和孩子们开启了诗词诵读之旅，又以诗人为专题进行研究。从诗词教学到诗意班级，最后到诗意生活，它让我感受到教育原来是这样的美好！
这本书我不知读了多少遍，每读一遍我都心潮起伏。书中饱含哲理的语句，浓浓的人情味，让我痴迷，甚至让我感到自己在亲耳聆听教诲。而且我常常能够从字里行间读到自己，想到自己的故事，产生自己的思考，进而坚定我的教育信念。感谢《新教育》，感谢朱永新教授！
李冬梅老师的说课视频（建议在wifi环境下观看，土豪随意）：
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