文末附影集
■2017年常州市中考语文作文题
围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世间沧桑的无限情怀。请以“围墙外边”为题，写一篇文章。
说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
倪老师在户外讲解中考作文《围墙外边》
文 / 倪万俐
再回乡下，发现村里筑起院墙的，又多了几家。清一色，红砖，铁门，门楣上贴着白瓷砖，上面刻着“幸福之家”。
春暖花开的午后，鸟吵得人无心看书，索性出去走走。一户户人家，一扇扇大门都紧锁着。一堵堵院墙里似乎藏着什么秘密。我在墙下徘徊，想窥探墙里的秘密，终不敢扣门。想起叶绍翁，站在墙外，久扣的柴扉最终没有打开，他却不生气，也没觉得此行“不值”。他看到了一支春天，从墙里探出头来，红得如点燃的火焰。这便是此行最好的相遇了。
这堵墙，是挡不住春天的，更挡不住一清如水的人心。
我懒散地走着，在乡间的小路上。发着愣。突然被一阵嬉闹声唤醒了。循声望去，是赵婶家，她们家，没有围墙。门前，一览无余。几个孩子在玩耍，你追我赶。
赵婶家，住在村子最后一排，再往后，是农田。麦苗，绿油油的，一望无际，风光无限。门前的自留地里，种着油菜花，黄澄澄一片。蜜蜂们忙得很，嗡嗡嗡，听得人心疼它们。田野里吹来的风，青草香有，菜花香有，泥土香有。
赵婶端着簸箕，在簸着什么，引来一群野鸽子在下面等食。她一边簸，一边对着孩子们骂骂咧咧：“狗崽子，没命地疯。”孩子们哪里理会她，一哄而散，跑到田野里闹去了。
田野里，农民们在忙着锄春草。渴了，三五成群，便来到赵婶家喝水，喝完坐在门前歇脚。有的谈着今年的春种，有的闲聊着去集市上看见的新鲜事，还有的不说话，点上香烟，吧嗒吧嗒吸上几口，仿佛所有的劳累，都随着吐出的白烟飘走了。不知是谁说了句玩笑话，惹得大家笑弯了腰。
我走上前去，和赵婶打招呼。赵婶见我来，忙拿了凳子唤我坐下，说：“怎么舍得出来啊？你回来都藏家里不出门的。”我一时不知怎么回答，像犯了错被发现的孩子，愧得坐立不安。
是啊，我每次回来，都躲在家里，把自己封锁在那堵墙里面，不愿与村人见面交谈。他们，都是陪伴过我童年的人哪。那时，少有围墙，走门串户，是家常便饭的事，就像现在赵婶家一样。
赵婶忙着做家务，我坐在门前和她搭话。她说了许多我小时的顽皮事。我偷笑道：“有吗？”她便说得更厉害了。夕阳落下来，在她洁白的牙齿上跳舞。地里的农民，身上也都披上了一层金色的外衣。这一切，合在一起，成了一首素朴的田园诗，简单，纯净，美得让人醉过去。
走出来吧，围墙外边，是一清如水的世界。
倪老师带学生们找寻课文中的花草
■小倪老师解读
一、题目立意
中国的围墙，亘古至今，源远流长。大至名扬中外的万里长城、气势宏伟的紫禁城，小到贫民百姓的茅舍民居，都呈现出种种不同的围墙文化。围墙，成为东方文化的一种象征。有人戏称，如果从空中腑视我们960万平方公里的大地，就是由大大小小的围墙圈起来的国家，离开了围墙，简直就不叫中国。围墙如此发达，已成为中国文化的重要特征。有形的围墙多，无形的围墙也多，中国文化可称之为围墙文化。
“长城”这座大“围墙”，两千年来从未真正抵挡住北方游牧民族的进攻，到明代以后就逐渐废弃。但筑墙防御划圈的思路和做法，却保留在我们的文化深处。整个中国从长城到紫禁城、从单位到家庭，、从亲戚到朋友，无不是由一个一个的可见或无形的围墙和圈子构成。当中国人的围墙或圈子缩小到家庭的时候，就出现“各家自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的现象，如果进一步缩小到个人利益至上的时候，我们就成为最自私最冷漠的群体。
地球已经是一个村落，国与国之间的围墙早已打开。若还是待在围墙之内，就会出现一些问题。如，围墙之内的人，一叶障目、故步自封、思维受限，成了井底之蛙。再如，围墙之内的人，对外界缺少信任，只熟悉自己围墙内的知识或生活，围墙之外的新事物、新思想，他们不信任，不愿意接受。
同学观察课文中的垂丝海棠
初三班合影
二、解题写作
“围墙外边”这个作文题目，会让 “墙里”的莘莘学子感到意外，因为在校园的高墙内“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经习以为常，现在一下子要把目光引向“墙外”，把触角延伸到真实的生活中，延伸到外面精彩的世界里来，无论是主旨，还是构思，稍有困难。
“围墙外边”是一个偏正短语，中心语是“外边，“围墙”是处所，是对“外边”的限制。写作时不能把重点放在“围墙”里，更不能放在“围墙”上，而要把着眼点放在“围墙外”的事物上。“围墙”里是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏题的嫌疑。认真阅读题目中的提示语，从中找到自己擅长的切入点。
一、写景。以景物描写为主的记叙文。可以具体描述在围墙外边看到的蔷薇、爬山虎、紫藤等植物，从形状、色彩、味道等多方面刻画其姿态，并从中领略其风采，或从中提炼出生命、生活的哲理。如中考阅读理解《三角梅》等。
二、叙事。可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人故事：是亲人的相见离别，还是友情的分分合合？是老熟人的温情脉脉，还是陌生人的情谊融融？是关键时刻的出手相助，还是危难时刻的见义勇为？每一个故事，都可以传递一种正能量，每一个故事都可以弘扬一种新风尚。
三、哲理。描写“围墙外边”车水马龙的市井生活，日新月异的城市面貌，并由此展开丰富的联想和想象，与以前的落后萧条作对比，以此表现改革开放给我们城市带来的巨大变化，展示现代社会的崭新风貌。还可以想象身处“围墙”里边的人，心灵孤寂，内心压抑，因而对围墙外面的精彩纷呈的生活充满渴望，以此表达对自由的追求，对精神家园的向往。
初一1班合影
三、名著链接
《从文自传》第三篇，沈从文详细记录了自己从小上学时逃课的情况。这篇文章叫《我读一本小书同时又读一本大书》。
沈从文小的时候特别顽劣，上私塾逃学是家常便饭，后来父母给他换到了远一点的学校，去学校的路上，他就拐着弯儿走很多远路，就是为了看路上的风景。铁匠铺打铁的，杀牛的，织竹篮子的，只要有人的地方，他都要停下看一看。他喜欢下雨天，因为可以不穿鞋子，走路时专门走水坑，看到河里有人捞东西，他也要停下看好一会儿，逃课去野外捉蟋蟀，在巷子里跟人打架。总之，只要不学习，干什么都行。那时候没有地铁公交那么方便的交通工具，所以上学就只能步行，这也给了沈从文创造了很多观察生活的机会。
沈从文天性活泼好动且贪玩，加上天资聪颖，学习成绩比同学们高出一大截，学习上的巨大优势让他不喜欢去学校学习了，常常逃学去街上看木偶戏，书包就藏放在土地庙里。
《我读一本小书同时又读一本大书》这篇文章里，他说：“我虽然没有在学校里读那小小的书，可是我到大自然里读了一本大大的书。”我觉得这是一句非常了不起的话。在大自然里，他看到了花的开放，植物的生长，水里鱼虾的生存状态，还看到了牛羊的交配，看到了最低层人的生活状况，他懂得了生命的状态。其实给予孩子教育，不一定只是学校的、书本的，大自然里、生活里，是活源头。而这中间，只隔了一堵墙。
常州中考作文《群》
中考作文《想念那段温暖的时光》
初二班合影
学生们从每日诵读课文中找到了“婆婆纳”
观察后，要写一写了
六年级2班合影
五年级2班合影
观察桃花盛开
五年级1班合影
写一写春天
六年级1班合影
户外课，我们的主题是“春”+“围墙围边”。
期待孩子们关于“春”的儿童诗、童话故事、散文，还有中考作文。
小倪读书
我暗想 天堂就是图书馆的模样
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