【阅读】不会读百科全书?那说明你还没真正学会读书

我认为，那是因为读书的眼界和方法有问题。下面，以今年新出版的《DK儿童历史大百科》来谈谈读书的方法。

为什么选择这本书呢？

第一是在所有的图书里面，百科全书是最具有结构性思维的，当一个孩子学会了阅读和使用百科全书，那么他就能掌握读书的逻辑，越来越爱读书，会读书，从书籍中获取越来越多的智慧。

可以毫不惭愧地说，百科全书是书籍里面具有钥匙作用的书。一本百科全书的结构方式，便是一类知识的梳理和分类方法。

我女儿有时候睡不着觉，要我帮忙。我通常的做法是用施坦因身体放松术（回复睡觉提取），有时候还带领她精神放松。具体是这样的：

通常从银河系到全宇宙的途中，我听见她已经发出均匀的呼吸声，美好而恬静地睡着了。

为什么人仰望星空的时候的通常会觉得非常美好？为什么畅想宇宙的时候，我们会如此安静、平和，甚至放下？

因为当我们知晓自己的位置所在，知道我们周遭的环境，你会心中有数，具有无与伦比的安全感；同时，你也会知道，当下的烦恼兴奋纠结，在整个世界的重要性。

不管是大人还是小孩，学会了寻找座标，懂得了坐标思维和结构性思维，在考虑问题的时候，都会倾向于理性、平静和从容。

俗话说“少见多怪”，见识少，不免大惊小怪，咋咋呼呼，做事虎头蛇尾，毛毛躁躁；俗话也说“见多识广”，见识多了，自然就会判断事物的高低和价值；见识广了，也懂得为自己为自己做筹划，抓重点。

而这筹划和抓重点的能力，正在一个人做好一件事情，完成一个事业的核心能力。对于孩子来说，小到完成家庭作业，大到考虑自己的高考志愿，都具有重要意义。

在阅读这本儿童历史大百科之前，向自己提问：如果是你要呈现数百亿年五大洲的历史，你会怎么样做？难点会在哪里？

如何把这些知识分门别类有迹可寻地放在一本书里面，这就是知识的梳理和分类，也是考验编撰百科图书编辑水平的时候。很多百科书把知识呈现成知识树，看是碎片和散点的知识，在这棵树上都能找到自己的枝条和叶片，也能寻到其主干和根基。

在《DK儿童历史大百科》里面，主编剑桥大学的历史学教授，非常聪明地按照时间轴（历史时期）和板块（五大洲）来表现这些知识。

时间上，在每一页下方，都有一个这样的时间长卷。

在这张图上，变成实景清晰的图部分是已经讲过的部分；虚景部分，是没有讲过即将进入的部分。数万年人类史尽在其中。

你也会发现，在开始的部分，一格历史就意味着一万年、一千年，后来慢慢变成500年、200年，这意味着什么呢？真正的历史进程，是在近一千年推进得更快更丰富的。

而同一时期的历史，在这本书里面是五大洲并行展示的。这样的并行，能让我们发现人类文明的发展规律和内在联系。

比如德国思想家卡尔·雅斯贝尔斯，他在1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间,是人类文明的“轴心时代”.“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下,就是北纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。

在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师———古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。

在那个时代，古希腊、以色列、中国和印度的古代文化都发生了“终极关怀的觉醒”。换句话说，这几个地方的人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，同时也产生了宗教。它们是对原始文化的超越和突破。而超越和突破的不同类型决定了今天西方、印度、中国、伊斯兰不同的文化形态。

宗教家凯伦·阿姆斯特朗(Karen Armstrong)则在《轴心时代》一书中详细解读了这一宗教史的伟大发现。同时她的传记作品《》，无心描述印度王子出家之前的种种富贵，也不着眼于他出家后修行的种种困苦，不渲染成佛之后的种种神迹，而是把放在一个轴心时代这个大背景下，来谈论的一次次的选择。这种严谨的推论和缜密的逻辑写就的传记，充满了思想之美。

而我看完之后讲给孩子听时，发现她竟然也非常着迷。这说明孩子是喜欢并渴望接近思维之美的。

知道了知识的分类方法，孩子很容易能够画出知识树和时间轴，这其实就是最近非常火的思维导图。

我是一个考试型选手，除了心理素质比较好，越大的考试越冷静，越发挥得很好之外，我也是个思维导图高手。每逢考试，我的复习便是用自己特有的方法把一整本书画一个图，再把每个章节画一张图。开始我还需要不停去翻翻书，后来我的复习就是仅仅以灵魂出窍的表情躺在床上，任由脑海里面的图形生长——只不过那时候我根本不知道那是现在培训机构要一个孩子收好几万块钱的思维导图。

上次跟年妈沙龙的学员一起开《孩子：挑战》的读书分享会，我就发现很多读者在用思维导图的方法回顾和总结这本书。当这本儿童心理学奠基之作被这样吃透之后，再遇到其他的心理学知识方法，只需要放到这个知识结构中就行了。

当运用这样的方法来读书的话，知识之间是互相联系的，彼此呼应的，就不会出现一边读一边忘的情况了。

我并不建议大家逐页逐句地阅读这本书，或者任何一本百科全书，并且来举办知识竞赛，虽然那显得很酷，百科全书的要义显然并不在此。

读书的要义，不在于背下一个个知识点，而在于知道知识点背后的联系。知道这些知识的总量有多少，分别在哪里，为什么在那里，如何找到它，那就就才是读书的要义。

百科全书（工具书）的提取办法是很考验智慧的。我们知道查《新华字典》可以用部首查字法、音序查字法，那就是提取知识的方法。

有些工具书的提取方法是很笨的，有些却非常聪明。比如我一位朋友出品的给孩子看的《常见野花》手册，就不是以某科某属入手，因为孩子们在户外看到一朵花，并不知道它是哪个科属的，甚至不知道花的名字——后面的两个恰恰是孩子们求助于工具手册的原因。

那么孩子们知道什么呢？

孩子们知道花的颜色和样子，所以，这本手册把常见的红色花图片拼成一页，黄色花一页……孩子们只需要去对应的页面找到眼前的这朵花的图片，就可以按图片上的页码去找这朵花的所有资料了。

百科全书的提取方法通常在最前面的《如何使用本书》，或者《本书使用方法》那一页上。

那一页简直就是一本书的“知识树”和结构图，用现在最流行的话来说，就是思维导图，不过那可能是全世界最严谨准确的思维导图。

如果你现在带孩子去长城，你知道长城在人类历史上出现在什么年代，具有什么样的地位吗？

这时候，你需要上网查一下长城在什么年代，然后根据时间轴，找到这个年代的亚洲板块，然后就能够发现长城的详细描述了。

可以这样说，所有的较为重要的人类文明，都可以通过这种方法在书里找到位置。DK的图书一向以精美价值不菲的图片著称，这本书大约跟多间顶级博物馆有合作，其文物和历史图片特别多特别精美，是一大看点，也是家长带孩子去博物馆前最合适查的工具书。

同时，你也可以就一个主题查阅他的历史沿革。

比如，本书就有这么有趣的建筑史主题。

辞书编辑出版绝对是个举全社之力，耗费几十年光阴才能完成的浩大工程。至于哪些拿剪刀浆糊剪剪贴贴的盗版商，山寨货，谬误太多，看这样的书基本等于浪费时间浪费金钱。

所以，要选择品牌出版社看家书：

商务印书馆

上海辞书出版社

中国大百科全书出版社

《中国大百科全书》、《不列颠百科全书（国际中文版）》、《中国儿童百科全书》

台湾牛顿出版社

国外最有百科出版传统的是法国和英国

英国《不列颠百科全书》、《大英百科全书》、《大英儿童百科全书》、《牛津少年百科全书》

DK公司《DK儿童百科全书》、《DK儿童历史大百科》、《DK动物大百科》、《DK自然大百科》、《地球百科》